UČNI LISTI IN PREDSTAVITVE:
|
10. teden: 25. 5. - 29. 5. 2020
8. C NAVODILA 1. ura: učna enota: ocenjevanje znanja - projektna naloga Ta ura je še namenjena ocenjevanju znanja, če vam ga še ni uspelo dokončati. 2. ura: učna enota: Kako se je okrepilo politično delovanje Slovencev. Kaj se je dogajalo v slovenskih deželah po revoluciji leta 1848? O tem bo tekla beseda v 2. uri tega tedna. Najprej bomo spoznali, kako so tabori in čistalnice krepili narodno zavest Slovencev. V učbeniku se snov nahaja na straneh 105-106, razlagi pa lahko prisluhnete na spodnji povezavi (še za naslednjo uro): https://www.youtube.com/watch?v=z3ReRUKvNJU S pomočjo učbenika in predstavitve (na levi strani) izdelajte zapis v zvezek prvega dela snovi (1. in 2. točka v predstavitvi). 8. Č NAVODILA 1. ura: učna enota: ocenjevanje znanja - projektna naloga Ta ura je še namenjena ocenjevanju znanja, če vam ga še ni uspelo dokončati. 2. ura: učna enota: Leto 1848 in Slovenci Tudi Slovence je zajelo revolucionarno vrenje leta 1848 - pojavile so se tako liberalne zahteve po bolj pravični družbeni ureditvi kot tudi nacionalne zahteve, ki so jih Slovenci izrazili v prvem političnem programu Zedinjena Slovenija. V tej uri boste izvedeli, kako je revolucija potekala v slovenskih deželah in koliko je bila uspešna. V pomoč vam bodo predstavitev (na levi strani), razlaga (na povezavi: https://www.youtube.com/watch?v=wHvDtKtYWJo&t=6s ) in besedilo v učbeniku (str. 102-104). Vaša naloga je, da iz predstavitve (na levi strani) v zvezek zapišete ključne točke (1., 3. in 4.). ______________________________________________ 9. teden: 18. 5. - 22. 5. 2020 8. C NAVODILA 1. ura: učna enota: Leto 1848 in Slovenci Tudi Slovence je zajelo revolucionarno vrenje leta 1848 - pojavile so se tako liberalne zahteve po bolj pravični družbeni ureditvi kot tudi nacionalne zahteve, ki so jih Slovenci izrazili v prvem političnem programu Zedinjena Slovenija. V tej uri boste izvedeli, kako je revolucija potekala v slovenskih deželah in koliko je bila uspešna. V pomoč vam bodo predstavitev (na levi strani), razlaga (na povezavi: https://www.youtube.com/watch?v=wHvDtKtYWJo&t=6s ) in besedilo v učbeniku (str. 102-104). Vaša naloga je, da iz predstavitve v zvezek zapišete ključne točke (1., 3. in 4.). 2. ura: učna enota: ocenjevanje znanja - projektna naloga V četrtek, 21. maja zjutraj, boste v spletni učilnici dobili natančna navodila za ocenjevanje znanja, ki bo potekalo na podoben način kot preverjanje. Tema bo francoska revolucija. Izdelavi naloge bomo namenili 2 uri (eno uro v tem in eno uroa v naslednjem tednu). Nalogo boste oddali do ponedeljka, 25. maja, 23.59, v spletno učilnico (z možnostjo podaljšanja do srede, 27. maja). 8. Č NAVODILA 1. ura: učna enota: Uspehi nacionalnih gibanj v 19. stoletju - 2. del V prvi uri ste si ogledali razlago na videoposnetku: https://www.youtube.com/watch?v=vHLWQnaAQfs (do 8.40 minut) in prebrali besedilo v učbeniku, na straneh 95-97. V drugi uri pa si boste s pomočjo predstavitve (na levi strani) izdelali zapis snovi, v katerem boste navedli ključne točke (kdaj sta nastali združeni Italija in Nemčija, nekaj več pa o nastanku in ureditvi Avstro - Ogrske). 2. ura: učna enota: ocenjevanje znanja - projektna naloga V četrtek, 21. maja zjutraj, boste v spletni učilnici dobili natančna navodila za ocenjevanje znanja, ki bo potekalo na podoben način kot preverjanje. Tema bo francoska revolucija. Izdelavi naloge bomo namenili 2 uri (eno uro v tem in eno uroa v naslednjem tednu). Nalogo boste oddali do ponedeljka, 25. maja, 23.59, v spletno učilnico (z možnostjo podaljšanja do srede, 27. maja). ________________________________________________________________________________ 8. teden: 11. 5. - 15. 5. 2020 8. C NAVODILA 1. in 2. ura: učna enota: Uspehi in neuspehi nacionalnih gibanj v 19. stoletju Čeprav je bila "pomlad narodov" leta 1848 zatrta, so si narodi še naprej prizadevali za svoje pravice in zahteve. V naslednjih dveh urah boš spoznal, kako sta nastali združeni državi Italija in Nemčija, ki sta bili v prvi polovici 19. stoletja razdeljeni na več državic. Svoje narodne pravice v avstrijski monarhiji pa so si izborili tudi Madžari, ki so si leta 1867 priborili avtonomijo in odtlej se je monarhija imenovala Avstro-Ogrska. Le ta je obstajala vse do konca prve svetovne vojne, leta 1918. V prvi uri si boste ogledali razlago na videoposnetku: https://www.youtube.com/watch?v=vHLWQnaAQfs (do 8.40 minut) in prebrali besedilo v učbeniku, na straneh 95-97. V drugi uri pa si boste s pomočjo predstavitve (na levi strani) izdelali zapis snovi, v katerem boste navedli ključne točke (kdaj sta nastali združeni Italija in Nemčija, nekaj več pa o nastanku in ureditvi Avstro - Ogrske). 8. Č NAVODILA 1. ura: učna enota: Pomlad narodov Danes boste spoznali, da tudi narodi lahko doživijo svojo pomlad:) To se je zgodilo v revolucionarnem letu 1848, ko so različni evropski narodi, ki še niso imeli svoje države, zahtevali več narodnih pravic. Med njimi so bili tudi Slovenci, a o njih bomo govorili v samostojni uri. Predlagam, da o tem najprej preberete snov v učbeniku na str. 93 - 94, nato pa prisluhnete razlagi na povezavi: https://www.youtube.com/watch?v=D-kQdf-kg4E In si nato ogledate glavne poudarke v predstavitvi, ki jo imate na levi strani. V zvezek boste naredili miselni vzorec z naslednjimi ključnimi pojmi: 1. Kaj je pomlad narodov oz. narodno prebujenje? 2. Kaj so narodi zahtevali (zapiši zahteve za Italijane, Nemce, Madžare in Hrvate ter Čehe)? 3. Poraz revolucij - začetek nove dobe? 4. Revolucija je prinesla tudi napredek. Dobro delo vam želim! 2. ura: učna enota: Uspehi nacionalnih gibanj v 19. stoletju Čeprav je bila "pomlad narodov" leta 1848 zatrta, so si narodi še naprej prizadevali za svoje pravice in zahteve. V naslednjih dveh urah boste spoznali, kako sta nastali združeni državi Italija in Nemčija, ki sta bili v prvi polovici 19. stoletja razdeljeni na več državic. Svoje narodne pravice v avstrijski monarhiji pa so si izborili tudi Madžari, ki so si leta 1867 priborili avtonomijo in odtlej se je monarhija imenovala Avstro-Ogrska. Le ta je obstajala vse do konca prve svetovne vojne, leta 1918. V prvi uri si boste ogledali razlago na videoposnetku: https://www.youtube.com/watch?v=vHLWQnaAQfs (do 8.40 minut) in prebrali besedilo v učbeniku, na straneh 95-97. Navodila za 2. uro, boste dobili v naslednjem tednu. ________________________________________________________________________________ 7. teden: 4. 5. - 8. 54. 2020 8. C NAVODILA 1. ura: Leto 1848 - leto revolucij Kljub prizadevanjem Svete alianse so se liberalne ideje francoske revolucije širile po Evropi. Zahteve po spremembah v družbi so ponovno močno izbruhnile v revolucijah leta 1848. To je snov današnje ure. Kaj se je dogajalo si poglejte v predstavitvi, kjer imate na koncu tudi 5 vprašanj, ki jih boste odgovorili v zvezek. Pomagate si lahko tudi z učbenikom na straneh 91-92. 2. ura: Pomlad narodov Danes boste spoznali, da tudi narodi lahko doživijo svojo pomlad:) To se je zgodilo v revolucionarnem letu 1848, ko so različni evropski narodi, ki še niso imeli svoje države, zahtevali več narodnih pravic. Med njimi so bili tudi Slovenci, a o njih bomo govorili v samostojni uri. Predlagam, da o tem najprej preberete snov v učbeniku na str. 93 - 94, nato pa prisluhnete razlagi na povezavi: https://www.youtube.com/watch?v=D-kQdf-kg4E In si nato ogledate glavne poudarke v predstavitvi, ki jo imate na levi strani. V zvezek boste naredili miselni vzorec z naslednjimi ključnimi pojmi: 1. Kaj je pomlad narodov oz. narodno prebujenje? 2. Kaj so narodi zahtevali (zapiši zahteve za Italijane, Nemce, Madžare in Hrvate ter Čehe)? 3. Poraz revolucij - začetek nove dobe? 4. Revolucija je prinesla tudi napredek. Dobro delo vam želim! 8. Č NAVODILA 1. ura: Leto 1848 - uvod Najprej se bomo posvetili predmarčnemu obdobju, ki je nekakšen uvod v novo učno snov. V predstavitvi (na levi strani - prvi) najdete ključne informacije o tem, v pomoč pa vam bo tudi besedilo v učbeniku na str. 90. Ko to preberete, prepišete točke 1., 2. in 3. iz Power Pointa, v zvezek. V spletni učilnici xooltime pa boste odgovorili na dve vprašanji. 2. ura: Leto 1848 - leto revolucij Kljub prizadevanjem Svete alianse so se liberalne ideje francoske revolucije širile po Evropi. Zahteve po spremembah v družbi so ponovno močno izbruhnile v revolucijah leta 1848. To je snov današnje ure. Kaj se je dogajalo si poglejte v predstavitvi, kjer imate na koncu tudi 5 vprašanj, ki jih boste odgovorili v zvezek. Pomagate si lahko tudi z učbenikom na straneh 91-92. ________________________________________________________________________________ 6. teden: 20. 4. - 24. 4. 2020 8. C in Č NAVODILA **** ta teden imate samo 1 uro ZGOD Učna enota: Preverjanje znanja V priponki na levi strani najdete informacije o ocenjevanju pri ZGOD in navodila za preverjanje znanja. Natančno si jih preberite, če boste imeli kakšno vprašanje, mi pa kar napišite - v kanal ali pa na mail. ________________________________________________________________________________ 5. teden: 14. 4. - 17. 4. 2020 Nalogo rešite do: 17. 4. 2020 NAVODILA 8. C 1. ura: učna enota: Kako je dunajski kongres spremenil Evropo Navodila so bila podana že prejšnji teden. Vaša naloga je napisati časopisno novico o dunajskem kongresu. Rok za oddajo naloge je petek, 17. 4. 2020. 2. ura: Leto 1848 - leto revolucij Najprej se bomo posvetili predmarčnemu obdobju, ki je nekakšen uvod v novo učno snov. V Power Pointu najdete ključne informacije o tem, v pomoč pa vam bo tudi besedilo v učbeniku na str. 90. Ko vse to preberete, prepišete točke 1., 2. in 3. iz Power Pointa, v zvezek. V spletni učilnici xooltime pa boste odgovorili na dve vprašanji. 8. Č *** samo ena ura ta teden Učna enota: Kako je dunajski kongres spremenil Evropo Navodila so bila podana že prejšnji teden. Vaša naloga je napisati časopisno novico o dunajskem kongresu. Rok za oddajo naloge je petek, 17. 4. 2020. ______________________________________________ 4. teden: 6. 4. - 10. 4. 2020 Nalogo rešite do: 10. 4. 2020 8. C in Č NAVODILA: 1. ura: utrjevanje in ponavljanje znanja Še eno uro bomo namenili utrjevanju in ponavljanju zadnje učne teme. Kar nekaj se vas je že prijavilo v Quizlet in rešilo katero od vaj v posameznem kvizu. Vaš cilj je, da pri vsakem kvizu rešite vsaj tri vaje - na ta način boste snov lahko dovolj utrdili. Še enkrat pa so spodaj navodila - za tiste, ki se še niste prijavili. V kanal ZGOD/DKE bom poslala povezavo do Quizleta, kjer so vam na voljo različni kvizi za ponavljanje in utrjevanje znanja. Kako se prijavite? Ko pridete na stran povezave, se prijavite (izberite tako ime, da bom vedela, da ste to vi), nato pa sodelujete v kvizih - pri vsakem opravite vsaj tri različne naloge. Delo, ki ga boste opravili, bom spremljala. 2. ura: Dunajski kongres ***(ZA 2 ŠOLSKI URI, še za sredo, 15. 4. - 8. C in petek, 17.4. - 8. Č) 1. Preberite besedilo v učbeniku na straneh 88-89 in si oglejte Power Point. 2. Prisluhnite razlagi o dunajskem kongresu.(samo v xooltime) 3. Vaša naloga se je preleviti v novinarja, ki poroča z Dunajskega kongresa. Napisali boste novico za časopis – v kateri poročate: - kdo se je sestal na Dunaju (katere države) in kdo jih je gostil - od kdaj do kdaj je kongres trajal - zakaj so se sestali (namen) - o novem zemljevidu Evrope (predvsem o ozemlju, ki ga je dobila Avstrijska monarhija) - kaj so sklenili udeleženci kongresa Dodajte še rumeno novico/zanimivost o dogajanju ob kongresu (plesi, družabno življenje, Metternich) Novico pripnite v spletno učilnico xooltime do petka, 17. aprila, zvečer. ________________________________________________________________________________ 3. teden: 30. 3. - 3. 4. 2020 Nalogo rešite do: 3. 4. 2020 Učni enoti sta: 1. ura: Kako je francoska revolucija odmevala v slovenskih deželah Prejšnjo uro ste si ogledali film o Ilirskih provincah, v tokratni uri pa boste s pomočjo učbenika (strani 79-80) izdelali miselni vzorec. V učnem listu (levo) najdete ključne pojme miselnega vzorca, ki jih dopolnite. Miselni vzorec fotografirajte in ga pošljite na mail do srede, 1. aprila. 2. ura: utrjevanje in ponavljanje znanja V kanal ZGOD/DKE bom poslala povezavo do Quizleta, kjer so vam na voljo različni kvizi za ponavljanje in utrjevanje znanja. Kako se prijavite? Ko pridete na stran povezave, se prijavite (izberite tako ime, da bom vedela, da ste to vi), nato pa sodelujete v kvizih - pri vsakem opravite vsaj tri različne naloge. Kar boste delali, bom videla tudi jaz, tako bo vaša naloga opravljena. _______________________________________________________________________________ 2. teden: 23.-27. 3. 2020 Nalogo rešite do: 27. 3. 2020 ZGODOVINA 8. C NAVODILA: Učni enoti sta: 1. ura: Tri Napoleonove usodne napake – odgovorite na vprašanja, ki jih najdete v učnem listu Kako je Napoleon ustvaril evropski imperij (na levem delu strani si ga lahko naložite), s pomočjo besedila v učbeniku, na straneh 77-78. 2. ura: Kako je francoska revolucija odmevala v slov. deželah (Ilirske province): Vaša naloga za to uro je, da si ogledate dokumentarno oddajo o Ilirskih provincah na tej povezavi. Odgovore o Napoleonu bomo preverili v petek, 27. 3. ZGODOVINA 8. Č NAVODILA: Učna enota: 1. ura: Kako je francoska revolucija odmevala v slov. deželah (Ilirske province): *** 8.č ima ta teden samo eno uro, zaradi športnega dneva. Vaša naloga za to uro je, da si ogledate dokumentarno oddajo o Ilirskih provincah na tej povezavi. Odgovore o Napoleonu bomo preverili v petek, 27. 3. _________________________________ 1. teden: 16.-20. 3. 2020 Nalogo rešite do: 20. 3. 2020 ZGODOVINA 8. C NAVODILA: Učni enoti sta: 1. ura: Kako je revolucija spremenila Francijo – utrjevanje: Odgovori na vprašanja o FRANCOSKI REVOLUCIJI 2. ura: Kako je Napoleon ustvaril evropski imperij: Izdelaj miselni vzorec s pomočjo ključnih pojmov in podvprašanj, ki jih najdete na učnem listu KAKO JE NAPOLEON USTVARIL EVROPSKI IMPERIJ (učb. str. (75-76) ZGODOVINA 8. Č NAVODILA: Učni enoti sta: 1. ura: Kako je Napoleon ustvaril evropski imperij: Izdelajte miselni vzorec s pomočjo ključnih pojmov in podvprašanj, ki jih najdete na delovnem listu KAKO JE NAPOLEON USTVARIL EVROPSKI IMPERIJ , s pomočjo učbenika, na straneh 75-76. 2. ura: Tri Napoleonove usodne napake – odgovorite na vprašanja, ki jih najdete v zgornjem učnem listu, s pomočjo učbenika, na straneh 77-78. Zanimiva povezava o francoski revoluciji: What caused the French Revolution? Odgovore bomo preverili na kanalu ZGOD/DKE v petek, 24. 3. Vprašanja s pravilnimi odgovori najdete v spodnji prilogi. |
|